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Heft 2/2019: Schlüsselkompetenzen – BNE und Demokratiebildung in der
Lehrkräfteausbildung

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Thema: Schlüsselkompetenzen – BNE und Demokratiebildung in der
Lehrkräfteausbildung

  • Andres Füchter / Ralph Horstkötter
    Dimensionen einer ganzheitlichen Bildung für nachhaltige Entwicklung im fachübergreifenden Unterricht und in der Seminararbeit
  • Lars Böhme / Andrea Börner / Jens Kühne
    Lehrkräftebildung im Spannungsfeld zwischen Fachdisziplin und Bildungsauftrag
  • Michael Knittel / Jens Kühne / Tobias Litz
    Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in der zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung
  • Thomas Vollmer
    Didaktik der Beruflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung als Zukunftsaufgabe der Lehrerbildung
  • Wolfgang Feucht
    Bildung für Nachhaltigkeit als Anliegen der Kulturwissenschaften
  • Regiona Piontek / Helmolt Rademacher
    Demokratie lernen – Aufgabe für angehende Lehrerinnen und Lehrer
  • Hans Berkessel
    Zukunftswerkstatt „Demokratie in der Schule“

Forschung

  • Dominique Berger
    Bildung für nachhaltige Entwicklung kooperativ gestalten – eine Lehrerfortbildung
  • Edyta Nowińska / Johann Sjuts
    Von der Oberflächen- zur Tiefenstruktur bei Unterrichtsanalysen

Magazin

  • Stefanie Eichner/ Michaela Greisbach/ Christof Schreiber
    Inklusiver Mathematikunterricht – multiprofessionell geplant
  • Monika Banspach / Cornelie Weber / Wilfried Weber / Anja Theisel
    „Ein Jahr danach“ – Evaluation des sonderpädagogischen Vorbereitungsdienstes durch Berufseinsteigerinnen und -einsteiger nach dem ersten Berufsjahr 144

Medien

  • Hans Berkessel
    Markus Gloe/ Helmolt Rademacher (Hrsg.): Demokratische Schule als Beruf
    (= Jahrbuch für Demokratiepädagogik 6 / 2019)
  • Bernhard Seelhorst
    Karim Fereidooni / Kerstin Hein / Katharina Kraus im Spannungsverhältnis

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