Künstliche Intelligenz (KI) im Schulunterricht
Chancen und Herausforderungen
Heft 2/2025
Jörg Dohnicht; Disruptive Phänomene der digitalen Transformation als Herausforderung für Schule und Lehrkräftebildung
Daniela Worek; Künstliche Intelligenz im Schulunterricht: Chancen, Herausforderungen und Perspektiven für eine zukunftsfähige Bildung
Hans-Joachim Vogler; Veränderte Anforderungen in der Ausbildung von Lehrkräften
Katharina Anna Zweig; Den Einsatz von KI-Systemen mit sozioinformatischen Analysen bewerten
Anastasia-Gloria Roloff und Stephanie Grundmann; Generative KI-Sprachmodelle im Berufsschulunterricht: Chancen und Herausforderungen für inklusives Lernen in heterogenen Lerngruppen
Arne Schumann; KI-gestützte Unterrichtsplanung für Seiten- und Quereinsteiger: Strukturierungshilfen und Reflexionsinstrumente für inklusiven, analogen Unterricht
Patrick Bronner; KI als Wegbereiter für eine innovative Lern- und Prüfungskultur
Johann Sjuts; Argumentieren und Kommunizieren in Mathematik mit KI-Chatbots
Winnie-Karen Giera; KI-gestützte Unterrichtsplanungen von Schreibangeboten
Said Topalović; Künstliche Intelligenz im Islamunterricht: Pädagogische und didaktische Perspektiven
Magazin:
Susanne Staschen-Dielmann; Die Grenzen meiner Sprache sind die Grenzen meiner Professionalisierung
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Jörg Dohnicht
Disruptive Phänomene der digitalen Transformation als Herausforderung für Schule und Lehrkräftebildung
Die digitale Transformation ist gekommen, um zu bleiben. Sie ist kein Modethema der Bildungspolitik, sondern eine sich fortschreibende Herausforderung für alle Akteurinnen und Akteure in Bildungskontexten.
Katharina Anna Zweig
Den Einsatz von KI-Systemen mit sozioinformatischen Analysen bewerten
Wenn es um KI und Schule geht, wird viel versprochen. Dabei ist es wichtig, für jede einzelne Aufgabe, bei der ein KI-System eingesetzt werden soll, zuerst zu prüfen, ob die zugrundeliegende Technologie überhaupt in der Lage ist, die Aufgabe mit ausreichend hoher Qualität zu lösen. Seit Jahren gibt es beispielsweise den Wunsch, personalisierte Tutorensysteme mit Software umzusetzen. Diese Ideen haben mit dem Fortschritt von „Künstlicher Intelligenz“ (KI)-Systemen an Boden gewonnen. Kann und sollte ein solches System dazu eingesetzt werden, um beispielsweise Kindern Feedback auf ihre Lösungsansätze zu geben?
Daniela Worek
Künstliche Intelligenz im Schulunterricht
Chancen, Herausforderungen und Perspektiven für eine zukunftsfähige Bildung
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Hans-Joachim Vogler
Veränderte Anforderungen in der Ausbildung von Lehrkräften
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Anastasia-Gloria Roloff und Stephanie Grundmann
Generative KI-Sprachmodelle im Berufsschulunterricht
Chancen und Herausforderungen für inklusives Lernen in heterogenen Lerngruppen
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Arne Schumann
KI-gestützte Unterrichtsplanung für Seiten- und Quereinsteiger
Strukturierungshilfen und Reflexionsinstrumente für inklusiven, analogen Unterricht
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Patrick Bronner
KI als Wegbereiter für eine innovative Lern- und Prüfungskultur
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Johann Sjuts
Argumentieren und Kommunizieren in Mathematik mit KI-Chatbots
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Winnie-Karen Giera
KI-gestützte Unterrichtsplanungen von Schreibangeboten
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Said Topalović
Künstliche Intelligenz im Islamunterricht:
Pädagogische und didaktische Perspektiven
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