Videografie in der Lehrerbildung

Heinz Dorlöchter/Ulrich Krüger/Dieter Wiebusch
Videografie in der Lehrer(aus)bildung – Ein orientierender Überblick
Hanna Kiper
Unterrichtsanalyse auf der Grundlage von Transkripten – über die Qualität der Lehr- und Lernhandlungen reflektieren lernen
Sylvia Jahnke-Klein
Unterricht beobachten, aufzeichnen, auswerten – Zur Förderung eines diagnostischen Blicks
Sandro Biaggi/Kathrin Krammer/Isabelle Hugener
Vorgehen zur Förderung der Analysekompetenz in der Lehrerbildung mit Hilfe von Unterrichtsvideos – Erfahrungen aus dem ersten Studienjahr
Sabine Digel/Petra Hetfleisch
Videofallbasiertes Lernen in der (Hochschul-)Praxis – Fragen der Implementation eines innovativen Ansatzes zur Professionalisierung von Lehrenden
Julia Kosinär
Videobasierte Fallanalysen als Grundlagen für eine reflektierte Theoriebildung
Michael Nicolas/Bardo Herzig
„Irgendwie hängt doch alles mit allem zusammen.“ – Reflexion allgemeiner Unterrichtsprinzipien mit drehbuchbasierten Unterrichtsvideos im Lehramtsstudium
Ulf Mühlhausen/Ina Rust
Empirische Unterrichtsanalyse mit Fremd- und Eigenvideos in der Lehrerausbildung – am Beispiel „Förderuntericht: exklusiv oder inkludierend“
Jan und Ulf Mühlhausen
Didaktische Grundbegriffe erfahrungsbezogen erschließen und überprüfen: Die webbasierte Unterrichtsanalyse
Jörg Schlömerkemper
Ungewissheiten verstehen und offensiv bearbeiten
Biethelm Wahl
Videoszene – Stopp – Reaktion. Ein Verfahren zur Rekonstruktion von Handlungsmustern
Heinz Dorlöchter/Ulrich Krüger/Edwin Stiller/Dieter Wiebusch
Lehrer(aus)bildung durch den Einsatz von Eigenvideos professionalisieren
Claudia Frevel
„Aber am meisten lerne ich da über mich selbst“ – Selbstwirksamkeit erfahren und Lehrkompetenz aufbauen durch Videofeedback
Bärbel Falke /Heide Zschweigert
Videografie in professionellen Lerngemeinschaften
Bericht einer Organisationsentwicklung am Studienseminar für das Lehramt an Gymnasien in Jena
Christoph Hoch
Peer video modeling im kooperativen Lesetraining – ein Erfahrungsbericht zum Video-Einsatz im Italienischunterricht
Magazin

Udo Kliebisch
Feedback – Motor der Selbstentwicklung
Sebastian Meinhardt
Als Lehrer gesund sein! Wie findet man den richtigen Weg?
Aus den Ländern

Stellungnahme des BAK-NRW zur Fortentwicklung und Sicherung einer qualitativ hochwertigen Ausbildung an den ZfsL in Nordrhein-Westfalen
Stellungnahme zur Situation der Ausbilderinnen und Ausbilder des gehobenen Dienstes an den ZfsL in Nordrhein-Westfalen
Stellungnahme des BAK-NRW zum Erlass-Entwurf „Anrechnungsstunden der Lehrkräfte als Fachleiterinnen und Fachleiter an Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung“ vom Mai 2013
Medien

Ulf Mühlhausen
Gute Sicht auf Lernen? Anmerkungen zu „Lernen sichtbar machen“ von John Hattie
Mitteilungen des BAK

Volker Huwendiek
Rede zum Tod von Dr. Knut Lohmann
Bernd Sensenschmidt/Paul-Gerhard van de Kolk
Worte des Abschieds und des Dankes – Erinnerungen an und Begegnungen mit Dr. Knut Lohmann
Einladung, Programm und Unterlagen zum 47. Seminartag in Bremen
Adressen des Erweiterten Vorstands