Bildung ins Zentrum

-save the date-

Bildung wird dabei nicht nur als Erwerb von Wissen und Kompetenzen verstanden. Gemeint ist vielmehr ein Prozess der Selbst- und Weltaneignung, der auf Selbstständigkeit, Urteilsfähigkeit und verantwortliches Handeln zielt. Ebenso bedeutsam sind dabei Kommunikation, Dialog und die pädagogische Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden.

Gerade für die zweite Phase der Lehrkräftebildung ergibt sich daraus ein besonderer Anspruch. Neben dem Erwerb pädagogischer und didaktischer Fertigkeiten geht es auch um die Entwicklung professioneller Haltungen, die institutionelle Anforderungen mit einem anspruchsvollen Bildungsverständnis verbinden.

Der Kongress greift diese Perspektiven auf, indem er theoretische Grundlagen mit praxisbezogenen Fragestellungen verbindet. Ziel ist es, den Austausch über tragfähige Konzepte einer bildungsorientierten Lehrkräftebildung zu fördern und Impulse für die konkrete Gestaltung von Ausbildungssituationen zu geben. Bildung soll dabei als leitendes Prinzip pädagogischen Handelns sichtbar werden.